Berufliche EUROPA-Schule des Landkreises Vorpommern-Greifswald in Eggesin

1. Schulführung

Entscheidungen werden transparent, verbindlich, abrechenbar, ebenen- und verantwortungsbezogen getroffen.
Die Schulleitung pflegt einen vertrauensvollen, teamgetragenen, respektvollen, integrativen, konsequenten und gerechten Führungsstil.
Es gibt klar strukturierte Informationswege und –regeln.
Sitzungen und Konferenzen werden rechtzeitig bekannt gegeben, verlaufen zielorientiert und nach einer vereinbarten Geschäftsordnung.
Die Schulleitung hat ein Personalkonzept und unterstützt die Fort- und Weiterbildung.
Die Schulleitung unterstützt und fördert Aktivitäten zur europaweiten Öffnung der Schule.

2. Schulorganisation und Schuladministration  

Jegliche Planungsarbeit ist effektiv, optimal, gerecht und transparent zu gestalten.
Organisatorische Maßnahmen sichern ein zielgemäßes und ökonomisches Funktionieren des Schulbetriebes.
Weisungen sind eindeutig und gültig, sie werden zeitnah getroffen und ihre Einhaltung wird regelmäßig kontrolliert.
Das Personal arbeitet nach abrechenbaren Funktionsplänen.
Bei der Verteilung zusätzlicher Aufgaben werden alle einbezogen.
Die interne und externe Kommunikation und Information ist regelmäßig, aktuell, wegweisend, übersichtlich und vollständig.

3. Kollegiale Zusammenarbeit/ Schulkultur

Der Zusammenhalt im Kollegium und das Zugehörigkeitsgefühl werden durch geeignete Maßnahmen gefördert.
Persönliches Engagement wird anerkannt, individuelle Stärken werden gezielt genutzt.
Die Auszubildenden und Mitarbeiter identifizieren sich mit ihrer Schule und übernehmen Verantwortung.
Probleme und Schwierigkeiten aus dem Schulalltag werden offen und respektvoll behandelt.
Pädagogische Grundfragen werden regelmäßig im Kollegium und in den Fachbereichen erörtert.

4. Lehr- und Lernarrangements

Das Personal nutzt Betriebspraktika und angebotene fachliche Weiterbildungen zur Aktualisierung von Fachwissen.
Es erfolgt eine regelmäßige fachübergreifende inhaltliche Abstimmung der Lehrkräfte.
Es besteht eine enge Verbindung zwischen Theorie und Praxis.
Fachübergreifende Projektarbeit weckt das Interesse der Schüler.
Die Förderung der Schüler erfolgt individuell und erhöht ihre soziale Kompetenz.

5. Soziale Beziehungen

Die Beziehung aller am Lehr- und Lernprozess Beteiligten ist  wertschätzend, freundlich und respektvoll.
An unserer Schule herrscht ein Klima der Offenheit und des Vertrauens.
Individuelle und kollektive Fehleranalyse ermöglicht Weiterentwicklung.
Lehrer und Schüler schaffen eine schöpferische und kreative Arbeitsatmosphäre.

6. Prüfen und Beurteilen  

Leistungsfeststellungen werden konsequent und regelmäßig durchgeführt.
Die Leistungsbewertung erfolgt nach den Grundsätzen der Verhältnismäßigkeit und Gerechtigkeit.
In die Leistungsbewertungen fließen außerdem Kriterien wie Sachlichkeit, Richtigkeit, Vollständigkeit sowie die Einhaltung der sprachlichen und der äußeren Form ein.
Leistungsfeststellungen dienen zur Lernerfolgs- und Selbstkontrolle für Lehrer und Schüler.
Nach der Leistungsfeststellung wird mit der Lerngruppe eine Fehleranalyse durchgeführt.
Bei Leistungsbewertungen wird auf ein ausgewogenes Verhältnis von Gedächtnis- und Verstehensleistung sowie auf kreative Transferleistung und prozess- und produktorientiertes Beurteilen geachtet.